課程大綱

課程資訊

課程名稱

兒少權利專題討論
Seminar on the Rights of Children

開課學期

110-2

授課對象

社會科學院社會工作學研究所

授課教師

馮燕

課號

SW8023

課程識別碼

330 D2910

班次

學分

3.0

全/半年

半年

必/選修

選修

上課時間

星期二7,8,9(14:20~17:20)

上課地點

社110

備註

限博士班
總人數上限：8人

課程簡介影片

核心能力關聯

核心能力與課程規劃關聯圖

課程大綱

為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印

課程概述

即使在本世紀初，台灣的福利思維觀點仍屬傳統取向，將兒童及少年福利視為國家投資的基本哲思，也一直存在；如2005年行政院所推出的青少年白皮書政策綱領，就仍以「投資青少年，就是投資台灣的未來」作為核心思維。直到2011年將兒少福利法更名為「兒童及少年福利與權益保障法」，2014年立法院三讀通過「兒童權利公約施行法」，才正式開始從人權的觀點，重視兒童及少年的權益保障。聯合國兒童基金會（UNICEF）標示兒童權利公約的基本精神，包括平等、基本人權、家庭生活、表意權，和政府的行政責任。
本課程延續前學年的童權指標專題討論課程，著重國際間公約締結與執行、國際童權評量指標與討論議題的內容，改為從理論出發，讓學生理解權利觀點的意涵，配合我國相關兒少權利議題的實務案例分析，深度探討在我國兒少童權落實的狀況。創新方式為在課程中，邀請民間兒少福利服務實務人員參與討論，來強化課堂內容的應用性，鼓勵同學從理論與實務對話的過程中，對我國兒少權利相關議題有較完整的理解，並能整理出倡議論述。

課程目標

 幫助學生暸解兒少權利觀點的意義和價值
 增進學生對我國兒少童權相關議題的理解與資料掌握
 促進學生理論與實務的實質對談
 培養學生兒少童權倡議的知能

課程要求

1. 閱讀指定資料並做課堂討論
2. 選擇一個兒少權利倡議的主題做期末報告期能寫出可發表文稿
3. 接觸兒少福利服務實務案例並作分析

預期每週課後學習時數

Office Hours

另約時間

指定閱讀

第 1 週 2/15 課程介紹

第 2 週 2/22 兒少權利的最大公約數~聯合國兒童權利公約
探討聯合國兒童權利公約之價值、核心理念、四大原則、兒童權利委員會的角色及義務。
閱讀資料:
1)施慧玲、陳竹上（2016）。兒童權利公約。台北：財團法人台灣新世紀文教基金會。
2)簡慧娟、吳慧君（2017）。兒童權利公約推動歷程與未來挑戰。社區發展季刊，157，42-53。
3) Tobin, J, & Cashmore,J. (2020). Thirty years of the CRC: Child protection progress, challenges and opportunities.C hild Abuse & Neglect, 110,part1, December 2020, 104436
https://doi.org/10.1016/j.chiabu.2020.104436
4) 第二次國家報告

第3 週 3/1 我國的重點議題一~霸凌
探討第二次童權國家報告的內容，對照實務案例進行深度研究。
閱讀資料:
1) Evangelioa, C.,Rodríguez-Gonzálezb, P., Fernández-Ríob, J., Gonzalez-Villoraa, S. (2022) Cyberbullying in elementary and middle school students: A systematic review. Computers & Education. 176, January 2022, 104356

第 4 週 3/8 我國的重點議題二~兒少表意權
探討第二次童權國家報告的內容，對照實務案例進行深度研究。
閱讀資料: 導讀秀蕙
1) Richards-Schustera , K. & Pritzkerb, S. (2015) Strengthening youth participation in civic engagement: Applying the Convention on the Rights of the Child to social work practice. Children and Youth Services Review. 57, 90-97
2) Rideout, V. (2021). GIVING VOICE TO YOUTH: HOW YOUNG PEOPLE USE SOCIAL MEDIA AND DIGITAL HEALTH TOOLS TO PROMOTE MENTAL WELL-BEING. Journal of the American Academy of Child & Adolescent Psychiatry. 60,10, supplement, October 2021, Page S298.

第 5 週 3/15 我國的重點議題三~離婚與家事商談
探討第二次童權國家報告的內容，對照實務案例進行深度研究。
閱讀資料: 導讀淑惠
1) Laletas, S. & Khasin, M. (2021). Children of high conflict divorce: Exploring the experiences of primary school teachers. Children and Youth Services Review, 127, August 2021, 106072.
https://doi.org/10.1016/j.childyouth.2021.106072
2) Bollen, K.N.L., Verbeke, A-L. & Euwema, M.C. (2014), Computers work for women: Gender differences in e-supported divorce mediation. Computers and Human Behavior, 30, January 2014, Pages 230-237 https://doi.org/10.1016/j.chb.2013.09.006

第 6 週 3/22 兒少權利保障情形的評估
兒少權利落實狀況的評估與指標—台灣童權指標研究。
閱讀資料:
1) United Nations Committee on the Rights of the Child, CRC/C/GC/5, General Comment No. 5 (2003): General Measures of Implementation of the Convention on the Rights of the Child, http://www. ohchr.org/EN/HRBodies/CRC/Pages/ CRCIndex.aspx
2) 陳玉潔(2014 )國際人權實證研究方法概述。台灣人權學刊，2(3),171~189。

第 7 週 3/29 我國的重點議題四~暴力侵害兒童
探討第二次童權國家報告的內容，對照實務案例進行深度研究。
閱讀資料: 導讀國正
1) M’jid, N. M. (2020). Global status of violence against children and how implementation of SDGs must consider this issue. Child Abuse & Neglect.110(1) ,December 2020, 104682
2) Cappa, C. & Petrowski, N. (2020). Thirty years after the adoption of the Convention on the Rights of the Child: Progress and challenges in building statistical evidence on violence against children. Child Abuse & Neglect.110(1) ,December 2020, 104460.

第 8 週 4/5 國定假日

第 9 週 4/12 我國的重點議題五~兒少心理健康
探討第二次童權國家報告的內容，對照實務案例進行深度研究。
閱讀資料: 導讀孟昕
1) D.G.M.Eijgermans, D. G., Fang, Y., Jansen, D.E.M.C., Bramere, W.M., Raat, H., & Jansen, W. (2021). Individual and contextual determinants of children’s and adolescents’ mental health care use A systematic review. Children and Youth Service Review. 131, December 2021, 106288 https://doi.org/10.1016/j.childyouth.2021.106288
2) Weigle, P.E. & Hurst-Della Pietra, P. (2021). CHILDREN AND SCREENS: YOUTH DIGITAL MEDIA USE AND MENTAL HEALTH OUTCOMES. Journal of the American Academy of Child & Adolescent Psychiatry. 60,10, supplement, October 2021, Page S297.

第 10 週 4/19我國的重點議題六~身心障礙兒少權益
探討第二次童權國家報告的內容，對照實務案例進行深度研究。
閱讀資料: 導讀淑惠/國正
1) Davis, E., DanaYoung, D., Gilson, K.M., Swift, E., Chan, J., Gibbs, L., Tonmukayakul, U., Reddihough, D., &Williams, K. (2018). A Rights-Based Approach for Service Providers to Measure the Quality of Life of Children with a Disability. Value in Health, 21, 12, 1419-1427.
2) Ku,B & Jin, J.(2021), Understanding parental physical activity support in parents of children with developmental disabilities across two different countries. Research in Developmental Disabilities,120, January 2022, 104140.
3) Yang, W., Wong, S. H-S., Sum, R. K-W., & Sit, C. H-P. (2021). The association between physical activity and mental health in children with special educational needs: A systematic review. Preventive Medicine Reports,23(2021), 101419 journal homepage: www.elsevier.com/locate/pmedrhttps://doi.org/10.1016/j.pmedr.2021.101419

第 11 週 4/26 我國的重點議題七~保護安置
探討第二次童權國家報告的內容，對照實務案例進行深度研究。
閱讀資料: 導讀淑惠
1) Lee Foote, W. (2022) Risky business: Impact of outcomes-based contracting on nongovernment out-of-home-care services. Children and Youth Service Review. 116, February 2022, 106394
2) Carly B.Dierkhisinga, C., Walker Brown, K., Ackerman-Brimberg, M. & Newcombe, A. (2020). Recommendations to improve out of home care from youth who have experienced commercial sexual exploitation. Children and Youth Service Review. 116, September 2020, 105263
3) Levrouw, D.,Devlieghere, J., Vandevelde, S., & Roose, R. (2020), Developing a positive living climate in residential youth care: a qualitative study. Children and Youth Service Review, 116, September 2020,105221

第 12 週 5/3 我國的重點議題八~疫情、災變下的兒童權利
探討第二次童權國家報告的內容，對照實務案例進行深度研究。
閱讀資料: 導讀孟昕
1) Pink, S., Ferguson, H., & Kelly, L. Digital social work: Conceptualizing a hybrid anticipatory practice. Qualitative Social Work. https://doi.org/10.1177/14733250211003647
2) Johnson-Motoyama,M. ()The COVID-19 Pandemic and Social Safety Net Policy Responses: Implications for Child Maltreatment Prevention. Child Welfare,99(4),137-154.

第 13 週 5/10 我國的重點議題九~原住民兒少
探討第二次童權國家報告的內容，對照實務案例進行深度研究。
閱讀資料: 導讀秀蕙
1) Blackstock. S, (2011) The Canadian Human Rights Tribunal on First Nations Child Welfare: Why if Canada wins, equality and justice lose. Children and Youth Services Review.33(1), 187-194.

第 14 週 5/17我國的重點議題十~司法與兒少
探討第二次童權國家報告的內容，對照實務案例進行深度研究。
閱讀資料: 導讀國正
1) Sattler, A. L. (2017) Treating Youths in the Juvenile Justice System. Pediatric Clinics of North America, 64,2, April 2017, Pages 451-462.

第 15 週 5/24 政策執行與政策評估
從國家報告與民間報告的比較中，分析政策的執行與評估角度。
閱讀資料:
1) 陳玉潔(2020) 國際人權公約審查 2.0 ――台灣給世界的啟示。台灣人權學刊，5(3), 43~62。

第 16 週 5/31 個人期末報告
以個人報告的形式，挑選一項議題，透過資料蒐集與實務觀察，提出可以撰寫的倡議文章。

參考書目

評量方式
(僅供參考)

No.	項目	百分比	說明
1.	課程參與討論	50%	課程參與討論
2.	倡議主題	20%	個人倡議主題說明與大綱
3.	期末報告	30%	個人期末報告

課程進度

週次	日期	單元主題
第1週	2/15	Week 1: 課程介紹
第2週	2/22	Week 2: 兒少權利的最大公約數~聯合國兒童權利公約探討聯合國兒童權利公約之價值、核心理念、四大原則、兒童權利委員會的角色及義務。
第3週	3/1	Week 3: 我國的重點議題一~霸凌探討第二次童權國家報告的內容，對照實務案例進行深度研究。
第4週	3/8	Week 4: 我國的重點議題二~兒少表意權探討第二次童權國家報告的內容，對照實務案例進行深度研究。
第5週	3/15	Week 5: 我國的重點議題三~離婚及家事商談探討第二次童權國家報告的內容，對照實務案例進行深度研究。
第6週	3/22	Week 6: 兒少權利保障情形的評估兒少權利落實狀況的評估與指標—台灣童權指標研究。
第7週	3/29	Week 7: 我國的重點議題四~暴力侵害兒童探討第二次童權國家報告的內容，對照實務案例進行深度研究。
第8週	4/5	國定假日
第9週	4/12	Week 9: 我國的重點議題五~兒少心理健康探討第二次童權國家報告的內容，對照實務案例進行深度研究。
第10週	4/19	Week 10: 我國的重點議題六~身心障礙兒少權益探討第二次童權國家報告的內容，對照實務案例進行深度研究。
第11週	4/26	Week 11: 我國的重點議題七~保護安置探討第二次童權國家報告的內容，對照實務案例進行深度研究。
第12週	5/3	Week 12: 我國的重點議題八~疫情、災變下的兒童權利探討第二次童權國家報告的內容，對照實務案例進行深度研究。
第13週	5/10	Week 13: 我國的重點議題九~原住民兒少探討第二次童權國家報告的內容，對照實務案例進行深度研究。
第14週	5/17	Week 14: 我國的重點議題十~司法與兒少探討第二次童權國家報告的內容，對照實務案例進行深度研究。
第15週	5/24	Week 15: 政策執行與政策評估從國家報告與民間報告的比較中，分析政策的執行與評估角度。
第16週	5/31	Week 16: 個人期末報告以個人報告的形式，挑選一項議題，透過資料蒐集與實務觀察，提出可以撰寫的倡議文章。